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安吉游戏之四：实施“真游戏”的三大步 三、回应游戏，追随儿童，改变课程观 我们发现传统集体教学和“真游戏”并不匹配，教学的起点不在于教材，于是开始重新思考，放弃了统一征订的教材、部分无意义的集体教学，将教学的起点与内容聚焦于儿童的游戏与生活。教师们开始真正...